ĐỔI MỚI DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THCS NAM PHONG

Đổi mới PPDH ở trường THCS nói chung và ở môn GDCD nói riêng phải phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS. Có thể nói đây là một quan điểm cơ bản nhất của đổi mới PPDH, tạo nên sự khác biệt với lối dạy học thụ động truyền thống. HS không chỉ là đối tượng của dạy học mà còn là chủ thể của quá trình dạy học, các em cần được tạo cơ hội để tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo vào quá trình khám phá và lĩnh hội nội dung bài học dạy học.

Với phương châm như trên, thời gian qua các giờ dạy học môn GDCD ở trường THCS Nam Phong đã được đổi mới theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Ở mỗi bài học, giáo viên đã giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm, từng nội dung học tập. Các em học sinh chủ động nghiên cứu, làm việc nhóm, xây dựng kế hoạch cho nhiệm vụ, tự thiết kế, trình chiếu bài tập của nhóm mình và tự tin báo cáo kết quả trước lớp.

Dưới đây là một số hình ảnh của giờ học “Thực hành ngoại khóa về các vấn đề địa phương và các nội dung đã học” của lớp 9A, trường THCS Nam Phong. Các em đã nghiên cứu, tìm hiểu và trình bày trước lớp các nội dung: Lễ hội Đền Trần Nam Định, Lễ hội Phủ Dầy, Nghệ thuật hát chầu văn Nam Định, Tà áo dài truyền thống của dân tộc Việt Nam.

Những tiết học như trên đã thu hút được sự tham gia tích cực của học sinh, các em đã thực sự say mê, thích thú, chủ động tiếp thu, lĩnh hội tri thức, giúp cho giờ học GDCD giảm bớt sự căng thẳng, khô khan vốn có.